Cívica: La Identidad

Durante las horas de clase en el área de Sociales (Cívica), hemos desarrollado el tema de la Identidad. Dentro de ella, dimos a conocer los diferentes tipos de Identidad, poniendo en práctica enfoques de aprendizaje, por los alumnos, y los enfoques de enseñanza, por parte de la profesora.

Enfoques de enseñanzas: Enseñanza basada en la indagación

La miss dio a los alumnos oportunidades para reflexionar, las cuales consistían en realizar diferentes actividades que estaban relacionadas en cómo nos identificamos, ya sea nacionalmente, sexualmente y culturalmente mediante cuadros que nos ayudaban a organizar la información personal de cada uno.

Enfoques de enseñanza: Enseñanza centrada en la comprensión conceptual

En este caso, la docente hizo una formulación de varios tipos de preguntas relacionadas con los conceptos de identidad nacional, sexual, cultural, prejuicios y estereotipos. Estas fueron respondidas abiertamente por los estudiantes y, posteriormente, reforzadas por la profesora, quien nos guió y nos ayudó a comprenderlos mejor. Además de entregarnos una separata acerca de los conceptos en virtual.



 

Enfoques de enseñanza: Enseñanza desarrollada en contextos locales y globales

Aquí, como se veía que a los estudiantes nos costaba entender los conceptos clave o las confundíamos con conocimientos previos erróneos, la profesora se encargó de hacernos comprender los verdaderos significados a través de trabajos como la realización de un esquema creativo.





Enfoque de enseñanza: Enseñanza centrada en el trabajo en equipo y colaboración eficaz

Refiriéndose a este enfoque, la miss nos animó a sentirnos cómodos al momento de realizar preguntas cuando estas no eran comprendidas. Esto fue demostrado a través de participaciones orales que se dieron, las mismas que aportaban y enriquecían más nuestro conocimiento.

Enfoque de enseñanza: Enseñanza diferenciada para satisfacer las necesidades de todos los alumnos

Con esto, se refiere cuando la miss hizo que la clase fuera lo más atractiva, accesible y pertinente posible para nosotros los alumnos. Se puso aprueba cuando nuestra profesora nos dio la oportunidad para poder subir la nota con diversas actividades relacionadas al tema y al hacer que en la clase haya una participación activa por parte de los estudiantes, siempre teniendo en cuenta nuestras fortalezas y debilidades.

Enfoque de Enseñanza: Enseñanza guiada por la evaluación

En algunas clases, realizamos diversos trabajos o prácticas calificadas para evaluar lo que hemos aprendido a lo largo de las sesiones. Por ejemplo, hicimos un esquema creativo sobre la identidad; también, elaboramos cuadros y entrevistamos a profesores acerca de su identidad cultural y cómo se siente al respecto. Cada una de las actividades tenía un puntaje coherente.

Enfoque de aprendizaje: Habilidad general y específica (colaboración) de Sociales

 Tomo decisiones justas y equitativas

 Nosotros, los alumnos, al haber terminado un trabajo colabortativo, debíamos de rellenar nuestra autoevaluación, teniendo en cuenta de qué manera hemos aportado al trabajo y qué actitud hemos demostrado en su desarrollo en una rúbrica dada por la miss.

 Ejerzco liderazgo y asumo diversos roles dentro de los grupos
Este enfoque que trata de ejercer liderazgo y asumir diferentes tipos de roles en los grupos asignados lo pudimos evidenciar en trabajos, como la entrevista a un profesor, en la cual tuvimos que elegir roles de cada intengrante para poder obtener un buen producto, en este caso, una revista.